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Langue - civilisation - méthodologie et multimédia dans le cours de langue |
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Pour professeurs de français à l’étranger ou futurs enseignants
15 personnes par groupe au maximum
Stage de 2 semaines
40 h de cours (20 h par semaine) + activités culturelles (excursions, visites…)
Horaires : cours tous les matins et entre 3 et 4 après-midi par semaine.
Objectifs :
Ce stage s’adresse aux professeurs ayant besoin de rafraîchir leurs compétences de communication (compréhension et expression orale), de mettre à jour leurs connaissances de la civilisation française, de s’immerger dans un milieu francophone et de réfléchir aux méthodes et outils de l’enseignement/apprentissage du français. Il s’agit aussi et surtout de collègues venus pour enrichir leur pratique pédagogique au contact des formateurs du CIEL et des autres participants étrangers.
Une partie du stage est consacrée à l’intégration des nouvelles technologies dans le cours de français. Cette sensibilisation se déroulera en laboratoire multimédia.
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Intégration des nouvelles technologies dans le cours de français
Internet et le cours de français :
- prendre connaissance des sites FLE "prêts à l'emploi" et les intégrer dans une séquence de cours, rechercher et didactiser des sites authentiques pour créer une activité de classe, savoir utiliser un moteur de recherche
- communication - échanges entre classes : qu'est-ce qu'un tandem, un forum, une simulation globale ? Comment exploiter ces techniques en classe de FLE
Le laboratoire multimédia :
- présentation, fonctionnement et intérêt d'un laboratoire multimédia
- découverte et exploitation d'un logiciel auteur
- réalisation d'activités multimédia pour la classe
A NOTER : Il est recommandé d'apporter une disquette classique (3,5") ou de préférence une clé USB pour pouvoir enregistrer les documents de cours en multimédia.
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Méthode :
Il s'agit d'un stage essentiellement pratique où l'accent est mis sur la réalisation et l'expérimentation de tâches pédagogiques à destination du public de chacun des professeurs.
L'interactivité, le jeu, le partage des connaissances et la mutualisation des ressources sont de mise, tant dans les relations formateurs/stagiaires que dans les activités proposées. Une large place est faite au travail en sous-groupes.
L'accent est donc mis sur la participation et non sur une transmission ex cathedra des connaissances.
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