 |
 |
|
| |
•
|
| |
•
|
| |
•
|
| |
•
|
| |
•
|
|
|
|
| |
•
|
| |
•
|
| |
•
|
|
|
|
| |
•
|
| |
•
|
|
 |
|
| |
•
|
| |
•
|
|
|
|
|
|
|
| |
•
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
|
 |
Lengua – civilización – metodología y multimedia en la clase de lengua |
|
Para profesores de francés en el extranjero o futuros profesionales de la enseñanza, 15 personas por grupo como máximo.
Cursillo de 2 semanas
40 h de clase (20 h a la semana) + actividades culturales (excursiones, visitas...)
Horario: cursos diarios por la mañana y entre 3 y 4 tardes por semana.
Objetivos:
Este cursillo va destinado a los profesores que desean refrescar sus conocimientos en materia de comunicación (comprensión y expresión oral), actualizar su visión de la civilización francesa, verse inmersos en un medio francófono y reflexionar sobre los métodos e instrumentos de enseñanza/aprendizaje del francés. También se trata principalmente de colegas deseosos de enriquecer su práctica pedagógica en contacto con los responsables de formación del CIEL y demás participantes extranjeros.
Una parte del cursillo está dedicada a la integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza del francés, esta sensibilización se llevará a cabo en el laboratorio multimedia, permitiendo de este modo abordar:
|
integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza del francés:
Internet y la clase de francés:
- conocimiento/utilización de sitios FLE profesores/alumnos, sitios auténticos de recursos, buscadores, actividades para la clase, elaboración de fichas pedagógicas
- comunicación/intercambio: foro, tandem
El Laboratorio multimedia:
- presentación/funcionamiento e interés de un laboratorio multimedia
- análisis e integración de los programas didácticos FLE en una secuencia de clase
- descubrimiento y utilización de un programa de autor
- realización de actividades multimedia para la clase
|
Método:
Se trata de un cursillo esencialmente práctico en el que se hace hincapié en la realización y experimentación de tareas pedagógicas destinadas a los alumnos de cada profesor.
La interactividad, el juego y el humor están presentes, tanto en las relaciones personal docente/cursillistas, como en las actividades propuestas. El trabajo en grupos reducidos ocupa un lugar preponderante.
Se insiste ante todo en la participación, no en una transmisión de conocimientos ex cátedra.
|
|
